MINIMOTS – Abécédaire Pour Les Oreilles

Préparer à la lecture avec des petites histoires à partager, bien ouvrir ses oreilles pour se plonger dans l'émotion provoquée par des histoires amusantes ou poétiques . Sensibiliser les enfants au plaisir de la langue, les aider à s'approprier les sons, chaque histoire fait résonner un son pour que l'enfant l’intégrer naturellement. Auteure Valérie TISSOT. Lire les histoires à voix haute avec toute sa sensibilité, délicatement surligner les sons qui se répètent. Voici quelques pistes faciles à mettre en place pour une utilisation pratique et interactive des textes avec les enfants. A la première lecture, l’adulte demande à l'enfant : -Quel est le son qui revient le plus souvent. A la deuxième lecture, on peut passer à une autre étape : -Dans quel mot entendez-vous ce son ? -Où est placé ce son ? Au début du mot, au milieu ou à la fin ? On peut faire autant de lectures que nécessaire pour que l'identification soit claire. On peut aussi montrer le texte aux enfants et leur demander d'observer et d'essayer de trouver la lettre qui se répète. Enfin, on peut proposer un travail collectif : essayer de trouver ensemble un maximum de mots dans lesquels on entend ce son. Puis proposer de fabriquer leurs propres histoires sonores et de les enregistrer. Vous verrez que chaque texte est présenté de deux façons. Ainsi, cela permet d'introduire la notion d’une variation graphique.